MATEMATICAS PERIODO 2

INDICADORES DE DESEMPEÑO

-Manejo correctamente los procesos de suma y resta ( sencilla, llevando y prestando)

-Diferencio los términos de la suma y de la resta

-Soluciono  problemas de la vida cotidiana que involucran la suma y la resta

 -Leo y escribo al dictado números de 2 , 3 y 4 cifras 

-Clasifico diferentes cuerpos y figuras geométricas

-Relaciono datos y los presento en barras estadística

COMPETENCIA

-Describo ,comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones,

-Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y de resta

-Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional

-Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)

 -Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, .) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por .) en diferentes contextos

 -Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales

-Dibujo y describo cuerpos o figuras en distintas posiciones y tamaños.

 -Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.

- Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar

 TEMAS

 La adición

 La sustracción

 Valor posicional

 cuerpos geométricos

Lectura de barras estadísticas

SUBTEMAS

La adición

Términos de la adición

Adición sencilla y con reagrupación

Propiedades de la adición

Problemas de la adición

La sustracción

Términos de la sustracción

Sustracción sencilla y con des agrupación

Problemas de sustracción

Lectura y escritura de números de 4 cifras

Valor posicional (unidades, decenas, centenas y unidades de mil )

Números (Ser mayor que, menor que, par, impar)

 Clasificación e identificación de figuras

Representación de objetos

Cuerpos geométricos

figuras geométricas

ACTIVIDADES

Actividad #1

observa el vídeo y responde :

-Que es la suma?
-Escribe 5 ejemplos de suma
-Que es la resta?
-Escribe 5 ejemplos de resta 


Actividad #2

 Realiza el juego dando click en el enlace

http://www.vedoque.com/juegos/salta-ranas.swf?idioma=es

-Escribe 5 sumas cuyo resultado de 10
-Escribe 5 sumas cuyo resultado de mas de 10 y menos de 20
-Escribe 5 sumas cuyo resultado de mas de 20 y menos de 50


Actividad #3

Realiza el juego dando click en el enlace y escribe 10 ejemplos en el cuaderno 

 http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/1/ca1_07.html


Actividad #4

Escoge 5 juegos del siguiente enlace y de cada uno realiza 5 ejercicios 

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/aulavirtual/file.php/3/rsagra/LIM_MATEMATICAS_2/s.html


METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

70% Seguimiento durante el periodo

Talleres con ábacos

Talleres con material concreto

Salidas al tablero

Ejercicios en clase

Actividades extraclase

Revisión de tareas y cuadernos

Evaluaciones escritas y orales

Actividades virtuales

25%  Evaluación de periodo


5%    Coevaluación

BIBLIOGRAFIA

ALVAREZ DE VARGAS, Constanza. Integrado activo 2

Editorial Santillana

Estándares básicos de competencias en matemáticas

Actividades multiplicacion

1. Jugando con las tablas
2. Caza los planetas

Sociales. P.1

INDICADORES DE LOGRO

    -Explica correctamente la definición de norma

    -Reconoce quien es la autoridad dentro de su casa,colegio y comunidad.

-Identifica algunas normas de seguridad y convivencia y conoce las ventajas de cumplirlas -Reconoce que tiene derechos y deberes que cumplir en su comunidad -Participa en la elección del representante del grupo y personero estudiantil . -Realiza diferentes actividades en el blogs institucional COMPETENCIAS

-Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a  través del tiempo - Identifico y describo algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.  -Identifico mis derechos  y deberes y los de otras personas  a las comunidades a las que   pertenezco -Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo ( salón de clase, colegio, Municipio). -Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco ( familia, colegio, barrio) ESTANDARES -Me reconozco como ser social e histórico, miembro de  un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera identidad nacional. -Me identifico como un ser  -Me identifico como un ser único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal comunitario; -Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. TEMAS -LAS NORMAS Y LA CONVIVENCIA SUBTEMAS -Definición de norma -Aprendamos Normas -Clases de normas -Las normas y la autoridad  -Manual de convivencia  -Los derechos -Los deberes  -Gobierno Escolar. ACTIVIDADES Actividad #1  Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas -Que es la convivencia escolar? -Entre quienes se debe dar? -En cuantos y cuales partes se divide? -Que opinas del niño que se burlaba de su amigo? -Que es el respeto? Actividad #2 Escucha la canción y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:  - Menciona los deberes de los niños - Para ti que son los derechos? - Para ti que son los deberes? - Si se te negara algún derecho que harías? - Cumples con los deberes que se mencionan en la canción? METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN La metodología sera continua, participativa y ludica, buscando que los alumnos aprendan mas fácilmente a partir de diferentes estrategias pedagógicas. Para ello se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:     70%   Seguimiento en el periodo con las siguientes actividades  -Fichas  -Trabajos en equipo  -Evaluaciones individuales  -Revisión de cuadernos  -Talleres y tareas  -Salidas al tablero  -Actividades en clase 25% evaluación de período 5% coevaluación BIBLIOGRAFIA Álvarez de Vargas, Constanza Integrado activo 2. Ed Santillana. -Estándares Básicos en competencias ciencias sociales

Ética y Valores. P.1

• INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Comprende la importancia de valores básicos de convivencia ciudadana 

  -Me identifico como un ser con características únicas

- Realizo trabajos que requieren de la colaboración de otros compañeros

- Reconozco y respeto diferentes puntos de vista

- Respeto mis rasgos individuales y los de las otras persona

•        ESTANDARES

-Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir.
 Identifico y selecciono mis propios valores y las que están implícitas en la vida social.
 Me formo en el pensamiento moral y ético. 
 Comprendo la importancia de valores básicos de convivencia ciudadana,
 reconozco que Pertenezco a diversos grupos y entiendo que eso hace parte de mi identidad 
 Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común.
 Me pregunto por la historia, el presente y la evolución de las tradiciones culturales, los personajes y la vida de las comunidades a las que pertenezc

•     COMPETENCIAS

-

 Autonomía e iniciativa personal

 Pensamiento moral y ético. 

 Ser social y ciudadanía. 

• TEMAS

 Grupos sociales 
 Intereses comunes 
 Relaciones con el entorno
 Identidad humana 
 Valores de mi comunidad 
 Vida social
 Normas
 Convivencia ciudadana 
 Tradiciones culturales 
 Vida de las comunidades 

     

    
ACTIVIDADES 

Actividad #1

Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

-Escribe un pequeño resumen del cuento
-Que valor sobresale en el cuento?
-Has ayudado a quien lo necesita? como?
-Que hizo la mariposita para ayudar a todos sus amigos?
- Que crees que hubiera pasado si la mariposita no hubiera ayudado a sus amigos?



Actividad #2

Observa el vídeo y realiza las siguientes preguntas en hojas de block bien presentadas

-Escribe las reglas de urbanidad que se mencionan en el vídeo

-Escribe que reglas cumples en el aula de clase y dibuja dos

-Escribe que reglas no cumples en el aula de clase y dibuja dos

-Porque crees que es importante cumplir con las reglas de urbanidad

    METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La metodología sera continua, participativa y ludica, buscando que los alumnos aprendan mas fácilmente a partir de diferentes estrategias pedagógicas. Para ello se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:   

 70%   Seguimiento en el periodo con las siguientes actividades

 -Fichas

 -Trabajos en equipo

 -Evaluaciones individuales

 -Revisión de cuadernos

 -Talleres y tareas

 -Salidas al tablero

 -Actividades en clase

25%
evaluación de período

5%
coevaluación

    BIBLIOGRAFIA

Manual de convivencia I:E:R:J

Valores deberes y derechos. Editorial distribuidora ESCAR.

Tecnología. P.1

• INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Nombra los aparatos electrónicos que hay en su hogar

-Gráfica los aparatos electrónicos de su hogar identificando su utilidad

-Reconoce la importancia y utilidad de la tecnología en nuestro medio

• COMPETENCIAS

-Reconoce la importancia de la tecnología en nuestro medio

-Plantea y expresa diferencias entre los aparatos antiguos y los modernos

-Reconoce que la tecnología mejora la calidad de vida de las personas 

• ESTÁNDARES

-Comprendo el concepto de tecnología

-Reconozco los aparatos tecnológicos más importantes

-Identifico la diferencia entre tecnología e informática

-Nombro los aparatos tecnológicos que existen en mi hogar

• TEMAS

-

La tecnología en mi entorno

      SUBTEMAS 

- La tecnología

-Aparatos tecnológicos

-Diferencia entre tecnología e Informática

-Aparatos electrónicos en mi hogar

-Utilidad y cuidados con los aparatos electrónicos

ACTIVIDADES 








    METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La metodología sera continua, participativa y ludica, buscando que los alumnos aprendan mas fácilmente a partir de diferentes estrategias pedagógicas. Para ello se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:   

 70%   Seguimiento en el periodo con las siguientes actividades

 -Fichas

 -Trabajos en equipo

 -Evaluaciones individuales

 -Revisión de cuadernos

 -Talleres y tareas

 -Salidas al tablero

 -Actividades en clase

25%
evaluación de período

5%
coevaluación

    BIBLIOGRAFIA

Documento n° 15 Ministerio de educación Nacional

Estándares básicos de competencias

     Lineamientos curriculares

Emprendimiento P.1

• INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Describe de manera oral los conceptos emprendimiento y emprendedor

-Nombra los diferentes oficios que conoce

-Gráfica las diferentes empresas que conoce

• COMPETENCIAS

- Identifica quien es un emprendedor

-Reconoce la diferencia entre emprendimiento y emprendedor

-Reconoce las cualidades de un emprendedor

• ESTÁNDARES

-Comprendo el concepto de emprendimiento

-Identifico la diferencia entre emprendimiento y emprendedor

-Nombro los diferentes oficios

-Reconozco las cualidades de un emprendedor

• TEMAS

-

EMPRENDIMIENTO Y EMPRENDEDOR

      SUBTEMAS 

-Emprendimiento

-Emprendedor

-Principios de un buen emprendedor

-Líder

-Liderazgo

-Características de un líder

ACTIVIDADES 








    METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

 La metodología sera continua, participativa y ludica, buscando que los alumnos aprendan mas fácilmente a partir de diferentes estrategias pedagógicas. Para ello se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:   

 70%   Seguimiento en el periodo con las siguientes actividades

 -Fichas

 -Trabajos en equipo

 -Evaluaciones individuales

 -Revisión de cuadernos

 -Talleres y tareas

 -Salidas al tablero

 -Actividades en clase

25%
evaluación de período

5%
coevaluación

    BIBLIOGRAFIA

Guia N 39

Ministerio de educación Nacional

Religión. P.1

• INDICADORES DE DESEMPEÑO

- Entiende el concepto de oración y lo explica de manera oral a sus compañeros

-Reconoce que el ser humano es amigo de Dios

-Estable adecuadas relaciones de amistad con sus compañeros

-Comprende  el concepto de cuaresma y lo aplica en su vida

• COMPETENCIAS

- Reconoce la importancia de ser un buen amigo

-Comprende el significado de la verdadera amistad

-Descubre que Dios es su mejor amigo

• ESTÁNDARES

-Encuentro el verdadero valor de la amistad y lo expreso de manera oral a mis compañeros

-Descubro los valores que hace de Dios un ser único en el mundo

-Participo de los momentos de oración y dialogo con Dios

-Describo de manera escrita y oral lo que es la oración y para que oramos

-Comprendo y describo de manera escrita y oral el concepto de cuaresma

-Participo del miércoles de ceniza como símbolo para el cambio

-Conozco lo que es la semana mayor (Semana Santa) y la importancia que tiene para los católicos

• TEMAS

-

NUESTROS AMIGOS

      SUBTEMAS 

-Conceptos básicos: la oración, orar

-Quienes son nuestros amigos

-Cultivemos la amistad

-Dios hace alianza con sus amigos   

-La cuaresma

ACTIVIDADES

Actividad #1

Observa el vídeo y escribe en tu cuaderno que diferencia hay entre orar y oración 
- Que acciones le agradan a Dios?
-Que acciones le desagradan a Dios?

Actividad #2

Escucha el cuento y responde las siguientes preguntas:

-Escribe el nombre del cuento 
-Que personajes intervienen en el cuento?
-Que sucedió cuando los niños iban por el bosque 
-Que hizo el primer niño cuando vio al oso?
-Que opinas del niño que se escondió dejando a su amigo en peligro
-Has pasado por una situación similar?
-Que crees que hace un buen amigo?
-Que enseñanza te deja este cuento? 


Actividad #3

Realiza el juego y aprenderás muchos conceptos sobre la cuaresma

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    METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

La metodología sera continua, participativa y ludica, buscando que los alumnos aprendan mas fácilmente a partir de diferentes estrategias pedagógicas. Para ello se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes:   

 70%   Seguimiento en el periodo con las siguientes actividades

 -Fichas

 -Trabajos en equipo

 -Evaluaciones individuales

 -Revisión de cuadernos

 -Talleres y tareas

 -Salidas al tablero

 -Actividades en clase

25%

evaluación de período

5%

coevaluación

    BIBLIOGRAFIA

Estándares de calidad

Lineamientos curriculares

Testimonio 2

María del Socorro Vivas Alban. Editorial voluntad

Guía para el desarrollo de los contenidos de enseñanza religiosa escolar